强军论坛丨“假学习真疲劳，真学习不疲劳”

　　“假学习真疲劳，真学习不疲劳”

　　■向贤彪

　　“假学习真疲劳，真学习不疲劳”，这是火箭军某旅政委张武松长期坚持理论学习的经验之谈。他将自己的学习经验传授给基层官兵，引发大家共鸣。

　　假学习是流于形式、浮于表面的学习。一些人学习时心不在焉，看似端坐研读、认真抄记，实则思绪游离、敷衍应对，只为完成任务、应对检查，既没有自己的思考，更谈不上内化和转化。久而久之，只会空耗时间和精力，陷入越学越累的状态。

　　真学习则完全不同。抱有真学习态度的人，面对知识就像饥饿的人“扑在面包上”，满怀求知的热忱，坚定进取的初心，在求知解惑中收获思想启迪、促进事业进步。这种求知若渴的热情、精神充盈的状态，只会滋养心性、提振精神，不会让人滋生厌学情绪。

　　真学习是充满热爱的学习。加强学习、善于学习，首先要热爱学习。有了热爱，才会把学习当作一种责任、一种追求、一种生活方式，才会自觉挤时间学、钻进去学，变“要我学”为“我要学”，在学而不厌中保持持久动力。彭雪枫把书籍视为“枪杆子”，当作战士的“第二生命”。担任新四军第四师师长后，他总是随军携行6只马口铁箱子，时任第四师参谋长的张震称之为“小小图书馆”，因为箱子里装着300多册图书。戎马倥偬中，即使战事再繁忙、环境再恶劣，只要宿营安顿下来，他屋内的墙上总会贴上一张纸条，上面是他俊秀笔迹写下的座右铭：“埋头，埋头，再埋头！苦读，苦读，一百个苦读！”

　　真学习是探知求真的学习。对新时代革命军人来说，需要学习的知识很多，但理论学习无疑是最重要、最紧迫的。理论学习不可能一蹴而就，也不可能一劳永逸，需要反复学习、不断求索。克鲁普斯卡娅曾这样描述列宁的学习状态：“当生活提出新的问题时，列宁就重新阅读他早就熟悉了的马克思和恩格斯的著作，常常从他们那里找到使他激动不已的问题的回答。”今天，我们学习党的创新理论，也要沉下心来读原著、学原文、悟原理，真正领悟蕴含其中的思想精髓和真理魅力，做到知其言更知其义、知其然更知其所以然，在追根溯源中把握要义，在深学细悟中吃透精神，从而获得新认知、新启发。

　　真学习是善于运用的学习。为学之实，固在践履。《解放日报》在1945年11月发表的一篇社论中号召广大党员干部“学中做、做中学，用个人和单位看得见的进步证明理论学习是管用的”。这一效果导向，今天仍然适用。一方面，我们要用党的创新理论武装头脑，既从中获得辨别是非、廓清迷雾的政治慧眼，又获得抵御侵蚀、防止蜕变的强大抗体。正如张武松所体悟的：“理论学好了、道理搞懂了，就不会有那么多私心杂念，就不容易把路走歪。”另一方面，我们要用党的创新理论指导工作，把理论学习的成果转化为推动部队建设和发展的思路举措，不断增强工作指导的科学性、预见性、主动性、创造性，以高质量的理论学习推动部队建设高质量发展。