海军某部加强精准规划，“一人一策”助力新干部稳健起跑

海军某部加强精准规划提升人才培养水平——

“一人一策”助力新干部稳健起跑

　　■宋润鹏 刘其旭 解放军报记者 毕笑天

　　“符合应用标准，达标！”夏日，海军某部训练室内，新干部洪扬参与开发的一套大数据辅助系统，顺利通过最后一次测试。

　　“今年以来，我们单位的新干部先后取得30余项科研成果。”该部领导欣喜地告诉记者，这是他们坚持量才使用，帮助新干部尽快度过适应期，跑出成长“加速度”的生动例证。

　　4年军校生涯，洪扬成绩亮眼——综合成绩全专业排名第4，获得个人嘉奖两次，荣立个人三等功一次……去年7月，他从学校毕业后，成为该部一名教练员，主要担负训练保障工作。

　　刚来单位时，意气风发的洪扬曾一度茫然——一件件陌生的设备让他感到“力不从心”，实操能力较弱成为他成长路上的“拦路虎”。

　　一次交流会上，洪扬发言磕磕巴巴。会后，该部一名领导找他谈心。“以前学的知识用不上，现在的工作也没干好，我不知道未来的路该怎么走。”洪扬吐露心声。

　　洪扬的困惑，引起这名领导的重视。随后，该部组织专题调研，发现不少新干部都面临类似“成长的烦恼”。

　　“新干部大多直接从校门走入营门，刚到基层时难免会不适应。”该部领导告诉记者，他们单位各个岗位的专业性、操作性、技术性普遍较强。以潜艇相关专业岗位为例，新干部通常要经过基本技能培训、专业训练、大项演练、岗位考核及资格认证，才能具备基本履职能力，这个过程至少也需要一年时间。

　　为帮助新干部快速成长成才，该部党委研究决定，按照“人岗相适、定位清晰、利于长久”原则，坚持边使用边培养，为新干部“一人一策”制订成长规划，帮助他们找到合适岗位、充分发挥自身价值。对于艇员队新干部，该部鼓励他们跨部门、跨艇型、跨专业交流见学，利用接装培训、全训考核等时机，加深对不同岗位的认识，科学选择与所学专业更对口、与自身特长更匹配的岗位；对于保障单位新干部，该部遴选业务骨干手把手帮带，按照“选择科研方向—加入对应团队—参与擅长项目—形成科研成果”路径，帮助他们快速适应岗位要求，充分发挥理论基础扎实的优势。

　　“洪扬是软件工程专业科班出身，我们建议他将更多精力由训练保障转向科研创新，鼓励他加入‘创客团队’。”该部一名政治干部告诉记者，洪扬所在“创客团队”成员专业背景各不相同，他们结合自身专业特长，参与完成了装备实战化运用、关键技术研究等多项重点课题攻关。

　　在掌握新干部专业特长、兴趣爱好及个人意愿基础上，该部在政策范围内，为他们科学调岗，做到用其所长、避其所短。

　　新干部葛立业在军校上学期间学的是动力专业，毕业后分配至该部某艇员队任动力操纵员。一次比武中，葛立业过硬的电力专业知识引起考核组关注。原来，葛立业平时喜欢钻研电子设备元件，自学了很多电子工程知识。考虑到他所在艇员队电工专业干部力量薄弱，该部领导建议葛立业转岗。

　　“单位有需要，我也感兴趣，我愿意。”葛立业走上新岗位后，该部综合分析其专业背景、成长经历，遴选业务骨干作为导师，一对一帮带他学原理、熟操作。帮带过程中，导师还为他量身制订学习训练计划，并根据他的适应情况动态调控训练进度。由于新岗位符合自己的兴趣爱好，加上技术骨干倾心帮带，葛立业专业能力稳步提升。目前，他已通过全部岗位考核认证。

　　与经历过转岗转型的葛立业不同，军校期间学习动力专业的潘嘉庆，一直深耕在动力操纵员岗位。为帮助潘嘉庆发挥个人所长，他所在的艇员队主动协调上级机关，安排他跟随兄弟单位潜艇出海参加全训考核。那段时间，潘嘉庆几乎每天对着密密麻麻的图表背记理论知识，拿着图纸一遍遍摸管路。功夫不负有心人。潘嘉庆成为同批新干部中最先取得岗位合格证的操纵员，也是该部第一个跟随艇员队出海执行长航任务的新干部。

　　“新干部未来的发展，存在许多可能。”该部人力资源部门领导介绍，新干部可以根据自身特长，一步步成长为舰艇指挥员等军事干部，或者转型为政治干部，也可以担任教练员。

　　目前，该部正在系统梳理总结新干部培养经验。下一步，他们将出台更多措施，为新干部走好“官之初”提供更多帮助。

　　短 评

　　多为年轻人成长铺路架桥

　　■韩雪峰

　　习主席在中央军委人才工作会议上深刻指出，要用好用活各方面人才，坚持以用为本，精准高效配置军事人力资源，确保人才得到最佳配置、发挥最大效能。

　　从人才管理角度来说，“用”是真正的爱才，“用好”是最理想的状态。海军某部坚持量才使用，按照“人岗相适、定位清晰、利于长久”原则，在“官之初”帮助新干部找准成长方向，助力他们更好地适应岗位、担起职责。他们的实践告诉我们，使用年轻干部应坚持因才施用、扬长避短、用其所长。

　　人才培养是“最艰巨的战争准备”。当前正值军校毕业季，一批新干部即将走向不同岗位，各级应增强“扶上马、送一程”的使命感、责任感，结合实际情况营造利于他们成长的良好环境，通过实践指导、谈心谈话等形式，掌握他们的思想动态、摸清他们的现实困难，设身处地为他们想实招、解难题，多为年轻人成长铺路架桥，让他们更好地为部队建设贡献应有力量。