一份优化升级的《军事训练计划表》，激活练兵棋局

陆军某旅精细制订训练计划精准调配训练资源——

绘好一张表 下活一盘棋

　　■解放军报记者 向黎鸣 特约通讯员 赵前松

　　三月皖东，某综合训练场，陆军某旅某坦克连二级上士程昊刚完成指挥信息系统使用课目考核，便马不停蹄参加下一场考核。不到一天时间，该连官兵在同一训练场完成了坦克驾驶、射击、通信3个专业6个课目的考核。

　　“场地不再闲置，车辆不再轮空，人员不再漏训。”谈及高效率完成训练考核任务背后的原因，该连曹连长告诉记者，旅队通过优化升级《军事训练计划表》，精细制订训练计划、精准调配训练资源，大幅提升了基础训练质效。

　　记者从该旅作训科了解到，以往组织训练，常常面临基础训练时间少但课目多、教练员和场地分配不均等问题。为此，他们深入研讨后决定，在落实《陆军军事训练大纲》要求基础上，严格按照基础训练专长化任教、集约化组训、模拟化训练、标准化考核的“四化”要求，修订完善《军事训练计划表》。

　　“按纲施训是原则，完善训练计划有助于更好地落实规定要求。”该旅领导介绍，新修订的《陆军军事训练大纲》中有关训练课目、组训方式、考核评定等方面内容都有不少新变化，对教学组训提出了更高要求。针对这一实际，他们对《军事训练计划表》进行了优化升级。在全旅范围内遴选各专业优秀教练员，打破单位建制组训施教，让每名官兵享受到优质教学资源；统筹训练资源，增加训练场地划分、训练方式调整等具体内容，各连队根据训练课目难易程度，区分专业、划分层级，科学安排训练时间；充分利用模拟训练室展开专攻精练，有效缩短官兵作战能力生成周期。

　　绘好一张表，下活一盘棋。记者在训练现场看到，一名列兵刚学完理论知识，便直奔指挥楼里的模拟训练室。

　　原来，他的下一个课目是模拟射击训练。“扎实掌握基础理论后，可使用模拟训练平台开展强化训练，然后再进行实弹射击。”曹连长指着《军事训练计划表》里“组训方法”一栏告诉记者，一些专业训练课目后面特意备注了“模拟器训练”，强调这些课目需要进行模拟训练。

　　模拟训练室内，整齐摆放着各式各样的模拟训练器材，不同专业官兵全神贯注投入训练。

　　曹连长告诉记者，得益于旅队《军事训练计划表》的科学统筹，新兵基础训练时间偏短、专业能力提升较慢等问题得到有效解决。

　　走出模拟训练室，记者看到训练场上多名军士围着一名上等兵，还不时为他鼓掌。

　　原来，这名上等兵是大学生士兵，在计算机操作方面具有专长。此刻，他正为大家传授指挥信息系统的操作技巧。

　　人岗相适，人尽其才。把合适的人放在合适的岗位，才能让其长处得到充分发挥。该旅按照“专长化任教”思路，在《军事训练计划表》中提倡有特长的大学生士兵和年轻骨干充分发挥自身优势，在相关训练课目中“挑大梁”。

　　该旅最近组织的一场实弹射击考核中，坦克、步战车轮番上阵，越过弹坑、洼地等重重障碍，对多个隐显靶标开火射击，命中率较以往大幅提高。