■解放军报记者 彭冰洁

　　仲春时节的一天晚上，新疆军区某师某团修理连的修理间内，一堂维修专业集训课正火热进行。该团首席教练员、一级军士长王栋林站在讲台上，正将自己总结的工作经验传授给战友们。这已经是王栋林第4次担任此类专业集训的教练员。

　　记者走访发现，在该旅，许多像王栋林一样的高级军士活跃在各个训练场、工作室、修理间，成为“战位课堂”中的关键角色。

　　该师领导告诉记者，部队的基础在基层，基层的中坚在军士，高级军士更是加快军事人员现代化、推动部队全面建设的重要力量。近两年，他们着力筛选培养了一批专业技术精湛的高级军士成为专业集训“首席教练员”。

　　协调院校提供学习资料，组织人员深入装备制造一线研究学习，邀请专家前来授课……在单位的大力支持下，王栋林成了新疆军区第一位考取火控系统修理高级技师证的维修骨干，并且拥有了以本人名字命名的“栋林工作室”。

　　“为人才发展扫清障碍，提供制度、条件支持，是贯彻落实党的二十大报告的具体实践。”该师机关的李干事告诉记者，随着《军士暂行条例》《军士职业发展管理暂行规定》等一系列法规制度的施行，一张军士队伍人才培养的规划蓝图正由顶层设计逐步向基层延伸落地。

　　高级军士登台授课的前前后后

　　■雷 彬 杨 鑫 解放军报记者 彭冰洁

　　新疆军区某师某团一级军士长王栋林（中）为战友示范电路焊接要领。戴朋祥摄

　　一份操作手册引发的正向“蝴蝶效应”

　　跑野外、钻炮塔、排险情……新疆军区某师某团强军故事会上，以“栋林工作室”排除火炮故障为题材创作的情景剧登上舞台，赢得台下阵阵掌声。

　　作为团里名声在外的“火炮神医”，官兵们平日里遇到疑难问题总是第一时间找王栋林请教。

　　“当老师可没那么容易，没‘两把刷子’哪能服众？”虽然已经是公认的“首席教练员”，王栋林却丝毫不敢松懈。

　　那年，该师全面调整改革，新的编制体制为军士群体注入了干事创业的新动力。从专业技术骨干到首批高级军士教练员，王栋林经历见证了该师选准用好高级军士群体的探索之路。

　　几年前，该师奔赴高原执行驻训任务。当时，各种新式装备列装部队。如何让新装备快速生成战斗力，成为摆在官兵面前的头等大事。就在这时，时任车组教练员的王栋林吸引了大家的视线——在他的带领下，某新型轮式突击车列装不久，就在高原完成实弹射击，形成单装战斗力。

　　原来，为考取装备维修高级技师资格，在武器换装之前，王栋林曾向机关申请赴工厂跟修培训。历经5个多月的培训，王栋林熟练掌握了多种类型装甲装备火控系统的操作运用。

　　新装备列装连队后，王栋林主动请缨。得益于前期的研究成果，他带领车组人员快速摸清新装备的技术性能，总结出新装备实弹射击中的注意事项，为用装分队提供了实操依据。

　　实弹射击结束后，王栋林立即带着战友根据全新理念和一手数据梳理修订新装备操作要点和专业教案。没多久，一份长达23页的火控系统操作手册“出炉”，经机关审核后下发到各基层连队，大幅提高了新装备战斗力生成时效。

　　让骨干人才发挥优长，带动全员能力“升级”。由这份手册引发思考，该师领导敏锐地意识到，高级军士群体对战斗力建设的推动作用还没有最大化。

　　“高级军士虽然集中在装备维修管理岗位，但不能简单将其定义为修理工、技术工。”经过蹲点调研，部分基层单位对高级军士角色定位不准确、培养方向有偏差、使用方式有问题等情况浮出水面。

　　为此，他们对全师高级军士群体进行了一次深入细致的调查摸底，并以“由高级军士担任各类专业集训教练员”为题，召集团营主官、高级军士代表展开讨论，同时在机关基层开展问卷调查。

　　一石激起千层浪，有人赞成，有人质疑。“精通于各专业领域的高级军士担任教练员，能更好地发挥专长，帮助官兵更快地掌握新装备”“高级军士个人能力虽强，但教学不比搞研究，必须要讲得出来、教得明白”……

　　“军士是实施部队管理、教育和训练的桥梁，衡量一名高级军士的能力如何，不仅要看其是否有一身本事，还要看其是否善于传授自己的技能，能否带出过硬的队伍。”经过半个月的调查研究，师党委常委达成共识：助推高级军士登上教练席，当好大师傅，带出好徒弟。

　　随后，该师作训科和人力资源科等机关部门对新体制下的专业领域进行细分，结合全师高级军士的个人基本情况，遴选13名高级军士组成首席教练员团队。

　　在平凡岗位发光发热，王栋林和他带队完成的一份操作手册，为单位建设带来了正向的“蝴蝶效应”，一场以高级军士为主体的教战研战热潮席卷全师。

　　多措并举助推“兵教头”能力升级

　　一名优秀的“兵教头”应该什么样？

　　“绝不能‘茶壶里煮饺子——有货倒不出’。”该师某团技师兼驾驶员、三级军士长李巍给出了这样的回答，“作为教练员，不仅专业技能要过硬，授课水平也要出色。”

　　这是李巍从首次集训授课“滑铁卢”中得来的感悟。

　　3年前，刚晋升为三级军士长的他首次担任全团装甲驾驶集训教练员。集训现场，李巍在讲台上滔滔不绝，台下有些官兵却一脸茫然。

　　授课结束后，课程效果评估结果让李巍困惑不已——为什么自认为讲得不错的课程无法达到满意的效果。负责考核的机关干部一针见血地指出，李巍在授课过程中存在知识点拆分不详细、重难点课目讲解不到位等问题。

　　无独有偶，该师机关经回访调研发现，一些高级军士登上讲台后，出现了相似的状况。

　　“技术水平和教学水平并不相等。如何提高高级军士的教学水平是抓好训练质效的关键。”该师人力资源科李干事表示，“想要快速适应教练岗位需求，无论是从个人专业知识储备、授课技巧，还是思维理念，都需要及时升级。”

　　没多久，该师研究制订出台一系列举措，助推“兵教头”能力升级——

　　遴选教练员“苗子”送学深造。他们邀请科研单位、制造厂家的专家授课，借用优秀师资力量对高级军士淬火锻造，缩短教练员队伍专长化任教的能力差。

　　强化岗前培训。依托师教导队集中进行“四会教练员”集训，从教案编写、课件制作等方面提升教练员授课能力，并严格组织考核讲评。

　　推出一人一案“规划图”。根据高级军士个人基本情况，结合基层连队专业建设现状，为“兵教头”量身拟制能力成长计划，针对短板弱项进行补差，不断提升教练员科研创新、教学授课等能力……

　　经过“加钢淬火”，李巍的教学水平明显提升。如今，他的驾驶专业集训课，在课程效果评估中已经名列前茅。

　　以教促训，带动全员能力升级。今年初，在该师首长机关训练课堂上出现了喜人一幕——数名高级军士相继走上讲台，围绕新型武器装备操作技巧等内容进行授课。

　　授课时，“兵教头”们不仅进行动作示范，还结合自身训练心得，精心总结技巧口诀，帮助大家记忆掌握。“授课人思路清晰、重点明确，与训练实践结合紧密，针对性很强。”现场听课的该师机关孙干事说。

　　如今，这些“兵教头”，已经多次承担各团专业训练任教。与此同时，该师机关还进一步出台举措支撑“栋林工作室”等多个创新工作室良性运转。这些基层科研创新“试验田”，为高级军士深钻细研专业、丰富教学组训资源提供了良好条件。

　　通过参与高级军士牵头负责的创新工作室，基层官兵边学边研，对标实战集智攻关，一批批创新成果瓜熟蒂落。

　　学习前沿知识、交流先进技术、集中力量攻关……全师各团10余个涉及新装备的工作室，在高级军士的带领下，高标准完成30余类火力效能毁伤试验，收集多项复杂条件下火力打击数据；“栋林工作室”先后取得11项国家实用新型专利。

　　专长化任教带来战斗力建设“春色满园”

　　“没有你的有力支援，我们很难取得这么好的成绩！”前不久，该师某团某连连长特意向兄弟连队的技师、三级军士长邱杨远表示感谢。

　　原来，去年高原驻训期间，该连即将参加实弹考核。但正值老兵复退之际，连队部分射击能力强、专业素质精的军士即将离队。

　　这让该连射击教练员、二级上士刘强心急如焚——某射击课目要求高、难度大，深知自身经验能力有限的他，不确定自己能否胜任此项任务。

　　经逐级汇报请示，最终，该团作训股统筹协调训练设备，并在全团范围内调配优秀射击技师对该连进行教学训练保障。

　　就这样，全团射击首席教练员邱杨远作为第一人选，开始了跨分队执教。他针对该连官兵技能基础和训练进度灵活施教，不仅提高了全连射手的专业成绩，还帮助连队培养出2名组训骨干。训练考核中，补齐短板的该连以全优的成绩通过了射击课目。

　　谈到这个双赢的喜讯，该师领导表示，推动高级军士专长化任教，不仅为部队带来了实打实的战斗力提升，对于年轻骨干的拔节成长也有促进作用。

　　“2号战车主控计算机无法下达火炮发射指令！”去年10月，一场山地进攻训练在海拔4500多米的高原地区展开。训练进行到中途，火力分队遭遇导调“特情”。

　　说时迟那时快，二级上士杨朝明提起工具箱，迅速跑向“掉链子”的战车，很快便让突发故障的火力系统恢复正常。

　　“这得感谢教练员、三级军士长韩长春前期的专业训练辅导。”走下训练场，面对大家的交口称赞，杨朝明坦言，得益于韩长春整理总结的火力火控系统检修经验，自己的抢修速度才能大幅提升。

　　当服役期满面临进退走留的抉择时，上等兵刘魁毫不犹疑地递交了留队申请。以优异成绩通过军士选拔考核的刘魁，将继续担任汽车修理兵。

　　如今，在高级军士群体的带动下，全师基层训练骨干队伍呈现梯次衔接的发展态势——

　　三级军士长徐广林牵头负责某工作室，一边结合训练实际进行科研创新，一边结合创新成果组织集训教学，帮助基层营连提高射击训练质效；

　　某营二级军士长庞中华带领二级上士何克龙，在训练场上采集数据、试验论证。二人研发出的车辆启动加热器，大幅提高了高寒缺氧条件下机械车辆的启动效率；

　　某连一级上士汪海洋，与三级军士长袁长虹结合新装备变化，研究出的某技术，有效提升了战斗力……

　　该师一项跟踪调查数据显示，自2021年以来，高级军士担任集训教练员带教培养的各类学员中，80%以上已成为相关专业的关键岗位操作员，正加速成为部队推进训练转型的生力军。