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某部推动思想政治教育走深走实,让课后讨论“活”起来落到位

来源:中国军网-解放军报2025-01-24 09:49

  让课后讨论“活”起来落到位

  ——某部推动思想政治教育走深走实的一段经历

  ■岳小林 解放军报特约记者 王兴来

  新年伊始,某部机关围绕“如何提升思想政治教育质效”这一主题,深入基层单位组织问卷调查。

  翻阅调查问卷提纲,关于课后讨论环节的一些问题引起了记者注意。以往开展问卷调查,注重的是授课质量、课堂氛围、官兵反响等内容,此次为何专设关于课后讨论环节的有关问题?

  该部政治工作部王主任告诉记者,开展讨论是思想政治教育的重要环节和基本要求,有助于推动教育内容入脑入心,但在教育实践中,一些基层单位并未真正抓实抓活这一环节。

  去年,该部集中组织“铁心向党铸忠诚、同心奋进担使命”专题授课,王主任在课后讲评时,要求各单位围绕“如何扎根战位有效履行使命、践行对党忠诚”这一主题,组织官兵搞好课后讨论。随后,他深入多个基层连队听课,发现了一些问题。

  有的官兵对授课内容理解不深不透,参加讨论“走过场”,结合实际不紧密,甚至把课堂笔记当作发言内容;有的政治干部存在应付、交差的心态,组织讨论缺乏热情动力,对授课内容没有结合实际进行拓展延伸,只满足于“流程走了、时间够了”;有的基层干部组织讨论活动形式单一、内容单调,课堂气氛沉闷,不注重调动官兵参与讨论的积极性、主动性……

  为此,该部围绕“如何抓实课后讨论环节,提升思想政治教育质效”展开专题调研,通过组织政治教员“碰头会”“诸葛亮会”等方式,深入查摆不足,共研改进措施,着力解决课后讨论环节存在的突出问题。他们还在官兵中广泛征集“金点子”,区分连队、班组等不同层级,探索规范课后讨论环节的流程步骤——

  科学筹划有课题。每次集中授课前,政治教员结合官兵兴趣点、关注点合理安排授课内容,采取“启发式”授课方式,让官兵带着问题听课、深入思考求解,避免讨论环节简单重复课堂内容甚至照本宣科读笔记。

  讨论过程会引导。针对课后讨论环节存在的倾向性问题,组织政治教员开展专题集训,围绕如何组织、怎样引导等8个方面传授经验方法,确保课后讨论环节形成正向循环。

  课后总结有共鸣。授课结束后,他们通过现场点评澄清官兵讨论中存在的模糊认识,明确是非界限,把准思路方向。在此基础上,他们总结归纳“班—连—营”三级经验,及时梳理官兵发言的“共鸣点”,在统一思想认识中深化教育效果。

  一系列务实举措实施后,课后讨论环节有了明显改观。记者翻阅调查问卷发现,绝大部分官兵认为近期开展思想政治教育的课后讨论环节扎实有效,政治教员组织讨论能够紧贴教育内容、启发自主思考,流程步骤更加清晰,加深了官兵对授课内容的理解把握。

  采访中,记者现场聆听某营“营队建设靠大家——我今年的奋斗目标”这堂课的课后讨论。

  讨论展开前,某连指导员童清伟先进行“一分钟动员”,明确讨论的话题、要求、形式等。随后,全体官兵认真梳理教育内容,思考撰写发言提纲。

  “青春是用来奋斗的。我今年的奋斗目标,是带领大家圆满完成各项任务,为营队建设添砖加瓦。”讨论交流中,一级军士长王波指着墙壁上的一张照片,结合营队多次完成实弹发射任务、荣立集体一等功的经历,分享自己对“奋斗”的理解感悟。

  “我要向身边典型学习,在新的一年里刻苦训练、拼搏奋进,力争成为一名主战号手,关键时刻顶得上、打得赢。”上等兵周阳接过话茬。

  随后,官兵纷纷结合自身实际,畅所欲言谈感悟、话目标。

  “我刚入伍时学历不高,在干部骨干的激励下刻苦学习专业、练强操作技能,最终成长为技术骨干。”一级军士长李鹏飞结合自身成长经历勉励年轻战友,“新时代新征程,我们更要保持拼搏奋斗的姿态,在新的一年里逐梦前行,助推营队建设再上新台阶。”

  直招军士邓飞刚下连时,对专业理论知识多、学习难度大的情况难以适应,一度产生畏难情绪。听了李鹏飞的发言,他深受鼓舞:“我要向李班长学习,争取早日成长为具备多岗位能力的操作号手。”话音刚落,官兵报以热烈掌声。

  走出讨论课堂,童清伟告诉记者,随着一系列务实举措落地落实,如今课后讨论环节内容更实、形式更活,不仅有效调动了官兵的积极性、主动性,还实现了对教育内容的“二次升华”,达到了理解消化、汲取养分的教育目标。

  讨论越深入,认识越深化。近期,该部官兵立足战位、攻坚克难,出色完成多项重大任务,在演训场上研究解决多个训练难题,助推部队战斗力建设稳步提升。

[ 责编:邱晓琴 ]
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