新学员教育不宜“大水漫灌”

　　■艾佳文　解放军报特约记者　李芮

　　“新生入学教育该咋搞？”前不久，海军勤务学院迎来一批新学员。虽是第一次独立带队组织入学教育，某学员队庞队长却并不慌张。担任队长之前，他一直从事政治工作，开展思想政治教育也算轻车熟路。

　　对照入学教育计划制订方案、根据教育内容搭配案例……然而，正当他满怀信心为新学员送上“教育套餐”时，一盆冷水泼了下来。

　　“设置军事禁区、军事管理区等明显标识，是否有失泄密风险？”那天教育课上，庞队长随机提问两天前学习的保密教育内容，心想这么简单的问题，大家应该信手拈来。

　　可问题抛出后，现场一片沉默，与往常热闹的讨论场景形成鲜明反差。见无人应答，他只能要求大家“注意学习巩固”，便匆匆结束了授课。

　　为何刚讲过不久的内容，大家却没印象？课后，庞队长找学员了解情况。

　　“我们已经努力学了，可大家刚来不久，各种学习内容铺天盖地，前面的还没消化，后面的又来了，一下子有些力不从心。”学员小刘的回答，让庞队长明白，原来是“心急烫了嘴”。

　　前段时间，为了让新学员快速接收新知识，他特意在授课中附加了一些专业课知识。没想到要教的内容太多太杂，反而让一些学员难以消化吸收。

　　“教育就像育苗，不能急功近利拔苗助长，‘大水漫灌’往往不如‘细水长流’。”庞队长反思感到，教育是一个潜移默化的过程，教育内容贪多求全、过于饱和，有时候会造成“消化不良”，反而影响了教育效果。于是，他吸取教训，开始尝试放缓节奏，在日常教育中加入视频演示环节，活跃课堂氛围。

　　近日，他在对学员开展网络安全教育时，对照安全用网要求，从正反两面进行引导，帮助学员分析发现垃圾信息或钓鱼网址中的陷阱，并且设置模拟场景，现场演示应对方法。一堂教育课下来，学员们收获满满。

　　此外，庞队长还通过训练、实践等方式，把教育内容融入学员日常生活。与教员协同强化教育成果，形成“教学+管理”的教育合力；利用“星火党建俱乐部”学习平台，开展教育微课堂、制作微广播，激发学员自主学习兴趣……这些措施，很快收到良好成效。

　　“虽然笔记本上没记多少，但脑子里记住的东西更多，学习更有积极性了。”小刘反馈说，很多学习内容“跳出”了书本和课堂，出现在了工作训练和日常生活中，大家的记忆更加深刻。