海军某总站利用网络平台提升教育课质效——

　　政治教员有了“线上比武场”

　　■姚泽海 陈海涛 林琨山

　　这段时间，海军某总站工程师张磊的一堂教育授课，在官兵中“火”了。

　　此前，张磊凭借扎实的理论功底、独特的授课风格，在上级组织的政治教员比武竞赛中脱颖而出，获得不少官兵点赞。

　　一时间，该总站各基层单位纷纷在网络教育平台上“点”课。深受官兵欢迎的张磊，把近期授课计划安排得满满当当。通过线上平台观看张磊的授课视频后，一级上士孙龙龙感慨地说：“长期驻防海岛，教育资源不足的问题比较突出。如今有了网络教育平台，我们也能第一时间听到‘解渴’的教育课了。”

　　教育好课在官兵中“走红”，源于该总站搭建网络教育平台，提升教育质效的一次有益探索。

　　“教案枯燥无味、缺乏新意”“授课方式单一、效果不佳”……前年，该总站围绕提升教育质效组织一场专题研讨会，基层官兵不留情面的“吐槽”，让参会政治教员感到脸上有些火辣辣的。

　　然而，面对基层官兵的批评，不少政治教员也是有苦难言。

　　该总站装备测控任务繁重，站点较多、人员分散，连队主官军政一肩挑是常态。“‘上面千条线，下面一根针’，基层干部时间精力都有限，要想在完成好各项任务的同时，把教育授课备出质量、讲出成效，太难了。”某连指导员杨欢的一番感慨，道出了不少政治教员共同的心声。

　　教员感到课难讲，官兵觉得课难听，如何破解这一难题？该总站广泛征求官兵意见建议，在集思广益的基础上研究决定，自主搭建网络教育平台，使教员善讲的与官兵爱听的精准匹配，让政治教育更加入脑入心。

　　他们按照“需求牵引、全员管理”的原则，各基层单位根据教育计划及大项活动安排，以季度为周期提出需求，由机关汇总后统一发布在该平台上。政治教员可根据专业特点和自身特长，自主选择授课题目，决定授课内容和方式。

　　此外，该平台还动态更新精品课程教案和视频，方便分散在各海岛站点的官兵观看学习；官兵也可网上约课，经授课教员确认后，享受线下授课互动的“点餐式”服务。

　　该总站领导介绍，网络教育平台具有课程实时传输、资源即时共享的优势，有效解决了单位点多面广、人员高度分散带来的教育开展难题。

　　“自从有了网络教育平台，我们的备课压力小了，可以把更多时间和精力用于打磨精品课程。”杨欢介绍，目前该平台已上线150余堂精品课程，各基层单位还可根据自身需求邀请其他单位优秀政治教员现场授课，使教育资源发挥最大效益。

　　笔者登录该平台看到，每名政治教员授课的观看次数和课程评分都会实时更新，系统还会根据评分情况为每名政治教员授课划分等级。

　　“课程好不好，官兵说了算。网络教育平台变身政治教员‘线上比武场’，推动了教育质量水涨船高。”该总站领导介绍，政治教员在该平台上同台竞技，营造出比学赶帮超的浓厚氛围。

　　某站教导员耿建伟的授课风格一直四平八稳，官兵认可度不高。一次，耿建伟通过网络教育平台邀请兄弟单位教导员到该站授课，官兵反响热烈。在网络教育平台上，这名教导员的授课评分和点击量都位居前列。

　　怎样才能跟这名教导员一样，把课讲到官兵心坎里？耿建伟深刻反思后，在把课讲深、讲透、讲生动等方面狠下功夫，精益求精改进授课质量。不久后，由他主讲的一堂教育课登上网络教育平台，官兵点击量和课程评分大幅提升。

　　面对官兵的好评，耿建伟深有感触地说：“我要争取把每一堂课都打磨到最好状态，发挥政治教员示范引领作用。”

　　在网络教育平台的推动下，该总站政治教育工作焕发出强大的吸引力、感染力和凝聚力，越来越多的官兵主动请缨，加入政治教员队伍。

　　前不久，上等兵李林伟登上讲台，结合自己的专业特长，为战友们奉献了一道信息技术知识的“营养大餐”。坐在台下听课的上等兵关国锋深受启发，萌生了登台授课的想法。发现网络教育平台上有单位提出自己擅长领域的授课需求后，关国锋毫不犹豫地报了名。

　　此后一段时间，关国锋广泛搜集资料，积极备课试讲。最终，他精心准备的课程受到官兵好评。