“星火”照亮成长之路

　　■解放军报特约记者 钟福明

　　虽已返校，但李壮壮还在回味寒假时与家人在一起的时光。

　　早春二月，乍暖还寒。位于贵州省遵义市正安县太平村的一间宽阔平房里，火箭军工程大学学员十七队学员李壮壮一家5口人围坐在一起，观看他从学校带回的一份特别礼物——学员自编自导自演的《星火》党史砺剑故事情景剧画册。

　　“全剧从学员实习归来的视角，讲述了一家五代人追随信仰的故事，通过回忆与现实的‘时空对话’，重现了每一代人的感人事迹。一家人把信仰的火种代代传承，让强军的信念历久弥坚……”李壮壮指着画册扉页上的剧情介绍告诉家人。

　　“我扮演剧中的魏党生。”李壮壮指着一张人物剧照，激动地说。

　　“化了妆，差点没认出你来。”“你真行！”家人们你一言我一语地讨论，欢声笑语弥漫整个房间。

　　像李壮壮一样，寒假前，学员十七队为参与《星火》创演的学员都准备了这样一份礼物。画册设计者秦晋说：“剧有谢幕时，但这本画册留住了大家排演节目时的难忘时光，点点星火，照亮我们前行的军旅路。”

　　火箭军工程大学学员十七队《星火》党史砺剑故事情景剧剧照。作者提供

　　从讲台到舞台

　　——变化的是形式，追求的是沉浸

　　“为党有我，为国有我，人民有我，强军有我，首战用我……”聚光灯下，当魏强军一家五代人齐聚台上，逐一喊出这样的口号时，鼓舞了在场所有官兵，赢得了阵阵掌声。

　　“尽管我们都是业余的，但是我们一直很用心、很努力，一直在追求最完美的舞台效果。”首场联排结束后，总编剧兼导演、火箭军工程大学学员十七队学员陈国庆才松了口气。

　　谈起这台剧的由来，陈国庆回忆道，这得从两年前说起。2021年，全党开展党史学习教育，学员队结合学员认知实际，开展了“百名学员讲百个党史故事”活动。

　　“可以‘八仙过海，各显神通’。”教导员马德骏作动员时明确，学员们可以充分发挥想象力、创造力，内容自选，形式不限，既可以一人讲，也可以几个人“组团”讲。

　　怎样创新才能更好讲好党史？学员赵钦隆“开动脑筋”反复琢磨。他回忆起自己前不久参演学校情景剧《火红青春永向党》的一幕幕——用舞台剧还原历史，沉浸体验好，观众带入感强，教育入脑入心。他决定采用这种方式，以“表演+讲述”的方式来展示自己的选题——中国革命“播火者”。

　　当扮演李大钊的赵钦隆穿着大褂出现在讲台上时，全场顿时安静下来，坐在后排的同学不禁踮起脚，伸长了脖子。

　　“你们以为今天绞死了我，就绞死了共产主义吗？我们已经培养了很多同志，如同红花的种子，撒遍各地。共产主义在中国必将迎来光辉的胜利，中国共产党万岁！”那堂课上，赵钦隆用饱含深情的表演还原历史，让许多学员泪洒现场并报以热烈的掌声。

　　持续一年多的“双百”活动圆满结束，学员也将活动中收获的知识融入课程学习。那一年，学员队《中国近现代史纲要》和《人民军队历史与优良传统》2门课成绩均为同年级第一名。

　　“鼓励学员登台讲，让课堂由‘独角戏’变为‘大家谈’，大家在参与教育中接受教育，不仅激发了学习党史的热情，也增强了创新意识和能力，可谓一举两得。”活动总结会上，教导员因势利导，提出大胆想法，从不同历史时期挑选党史故事，编排一台情景剧。

　　“编排《星火》情景剧，是推进党史学习教育常态化长效化的重要抓手。”活动计划报到学员大队后，得到大力支持。大队长刘国东说：“党的二十大报告号召全党要把青年工作作为战略性工作来抓，用党的科学理论武装青年，用党的初心使命感召青年。编排这样一台剧，有助于激励青年学员赓续红色基因，努力跑出奋斗强军加速度。”

　　从那一刻到这一课

　　——走进的是历史，走向的是未来

　　一台好剧一堂课。

　　在马德骏的案头，摆放着一沓厚厚的《星火》剧本，上面密密麻麻标注着修改的字句。

　　情景剧创作班子成立后，大家一有时间就聚在一起进行“头脑风暴”，思考在建党百年历史长河里，哪些故事、哪些人物最有感染力，最能打动人。故事要典型，人物要有特点，叙述要接地气……反复研究后，他们决定用一家五代人的故事为脉络。

　　在翻阅大量党史军史书籍，观看一些革命题材影片后，大家被一代代共产党人“越是艰险越向前”的无私无畏精神感动。他们又到政治系请教教员，最终决定从百年党史中，选取1923年“二七”大罢工、1958年研制“两弹一星”、1998年抗洪、2020年抗疫和2022年党的二十大召开五个年份里发生的感人故事展开讲述。

　　“每一代人的名字既要有鲜明的时代特点，又要体现一代人的精神传承。”编剧小组在讨论五代人角色命名时，专门撰写了人物小传。第一代人魏党生，原型是一位“二七”大罢工中的工人领袖。故事中，魏党生最初不叫这个名字，大罢工前，他亲眼看到为自己进行革命启蒙的先生被监工打死，为了追随党继续革命，为先生报仇，而改成现在的名字。

　　后来，魏党生对新民主主义革命胜利充满憧憬，儿子出生后取名为魏新民。红色传统代代传，魏新民在即将参加抗美援朝时，给刚刚出生的儿子取名为魏援朝。再后来，魏援朝也入伍从军，给儿子取名为魏济华。魏济华的儿子叫魏强军。一家五代人的取名，体现了为党为国为军接续奋斗的传承。

　　人物和故事基本确定后，他们又根据戏剧的创作要求，分别设计《信仰光芒》《为国争光》《人民至上》《最美逆行》《强军传承》五个篇章。

　　夜色渐浓，该队俱乐部灯火通明，导演陈国庆与创作团队围坐在一起。“重大事件、重要历史人物等必须要有史料支撑。”为此，陈国庆带着魏新民的扮演者李杰利用课余时间上网查阅了很多资料，最终从电影《横空出世》的一个镜头里找到灵感。

　　这个镜头是开往戈壁的列车上，战士们身后的战旗上写着“上甘岭英雄连”。

　　那一刻，他俩激动得击掌庆祝，脑海里有了第二篇章《为国争光》的构思：1958年，志愿军19兵团刚从朝鲜返回便“人间蒸发”，原本返乡的列车突然转向，载着连长魏新民和战友们再次驶向新的“战场”。当茫茫戈壁映入魏新民的眼帘，他的内心激情澎湃：“无论在哪儿，我都要为祖国的建设贡献力量！”

　　“要展现好历史这一刻，必须学好历史这一课。”马德骏感慨道，舞台展示时间非常有限，学员们必须提炼出最精华的故事，所以课下的大量阅读和认真思考必不可少。为此，全队上下掀起学习党史军史、研究党史军史热潮，很多历史知识盲区也在学习中被一一扫清。

　　去年9月27日，该校组织教学评价模拟自评，这台情景剧作为学员队特色文化活动汇报演出，得到专家组高度评价。

　　从剧里到剧外

　　——打磨的是作品，塑造的是心灵

　　台上一分钟，台下十年功。

　　学员蒋浩哲受领任务时，感到“压力山大”。他要在《强军传承》这幕剧中扮演一名教员，为了精益求精，这一幕是全剧中修改最多的，直到正式上演前两天才定稿，很多情节和台词都是刚刚才加上去的。

　　怎么办？为了演好这一角色，蒋浩哲找各种角度，专门研究教员的肢体语言，对着镜子反复练，拉着同学配合练，缠着有表演经历的教导员给自己“打分”。最终，在较短时间内，成功塑造了一名军校教员的形象。

　　“打磨的是作品，塑造的是心灵。没有战友们的团结协作，这次演出不可能那么成功。”参演完情景剧，赵晟廷变得更加自信，积极参与队里的各项建设。

　　“我感受最深的是全队上下由此形成了一股强大的向心力。”参演学员胡周舟接过话茬，这部剧全队一开始只有60余人参加，后来越来越多的战友主动加入，最后共有146人参与其中。

　　春节前，该队组织线上“跨年畅谈会”，大家谈得最多的还是《星火》情景剧。马德骏也分享了自己在组织这一活动时的感受，那就是党员的先锋作用发挥更明显了。他讲述了创作初期的一个故事：

　　一个深夜，马德骏带着几位学员进一步修改剧本。不一会儿，他的手机弹出一条信息：“教导员，为了让大家继续创作，他们的岗哨我们4个人包了。”

　　原来，也在加班的学员张久龙、李奕豪等4名学员为了让战友能安心创作，便给教导员发去了这样一条信息。

　　“你们辛苦了，关键时刻顶得上！”马德骏被学员们的这一举动深深打动。

　　荣立集体三等功、被学校评为“四铁”先进学员队和教学训练先进单位……去年，这个学员队夺得三项集体荣誉。

　　“你们在积极参与《星火》情景剧编排中展现自我、砥砺奋进，通过这部剧，大家的成长是‘看得见、摸得着’的！”收心教育中，学员队队长张扬的话得到大家共鸣。“去年，我们全队上下齐心协力、团结一心，取得了很多成绩和荣誉，这都是大家拼出来、干出来、奋斗出来的。今年，我们要继续努力，再创佳绩。”